h

Консультація для педагогів та батьків

МУЗИЧНИЙ РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНЯТ

Музичний розвиток дуже важливий для будь-якої дитини. І це зовсім не означає, що з малюка з пелюшок необхідно ростити геніального музиканта, але навчити його слухати, розуміти музику, насолоджуватися їй - в наших силах. Коли ж варто починати музичний розвиток і в чому ж воно повинне полягати?

Музичний розвиток сприяє цілісному формуванню особи дитини. Під час слухання музики відбувається розвиток центральної нервової системи, м'язового апарату, полегшується процес соціалізації, розвивається художнє мислення, відчуття прекрасне.

Від народження до 2 років

   Як відомо, слухове сприйняття (не у приклад зоровому) до моменту появи крихти на світло сформоване дуже добре. Ще знаходячись в черевці у мами, крихта чує її голос.

   Дитина повторює мову людей, звуки тварин. Нежива природа (стукіт дверей, наприклад) його абсолютно не цікавить. Дослідниками відмічено, що лепет всіх дітей миру однаковий, незалежно від того, яка мова звучить навколо.

   Звертаючись до брязкалець, варто відзначити, що вони проводять різноманітні звуки - глухі, тріскучі, як маракаси, або дзвінкі, як дзвоник. При їх покупці прагніть підбирати як можна більший спектр звучань. Запропонуєте малюкові порівняти звуки різних брязкалець

   В даний час на ринку дитячих товарів велику нішу займають електронні музичні іграшки (мобільні телефончики, музичні килимки, електронні піаніно і ін.). Важливо, щоб відтворна музика була впізнана і хорошої якості. Цінно ще і те, що для витягання звуку (мелодії) малюкові потрібно буде зробити дію - ударити по клавіші, повернути важіль, поторкати іграшку і тому подібне Це сприятиме формуванню причинно-наслідкових зв'язків на рівні "реакція - стимул", розвиваючи тим самим кору головного мозку.

   Зовсім маленькій дитині ви інтуїтивно пропонуєте спокійні колисанки перед сном, завзяті і ритмічні пісеньки під час неспання. Дворічному малюкові можна запропонувати вибрати самому, який варіант із запропонованих музичних уривків більше підійде, наприклад, для зарядки. Поясните, що означає вираз "робити під музику". Діти чудово зрозуміють його сенс, якщо не соромитися перебільшено серйозно зобразити маршеві рухи під музику Гріга. Виходить? Немає. Під цю музику рухи мають бути плавні і розмірені.

   Безумовно, можна використовувати записи пісеньок з мультфільмів. Але не полінуєтеся внести різноманітність. Діти дуже добре сприймають "м'які" джазові композиції (з головною темою, що легко простежується). Їх вдало пропонувати перед відходом до сну. Наприклад, підійдуть такі твори, як "Summertime" Дж. Гершвіна, "Осанна", практично будь-який твір Вебера. З репертуару класичної музики можна зупинитися на "До Елізи" і 14-ій сонаті (Місячною) Бетховена, вальсах Грибоєдова, ноктюрнах Глинки, "Пер Гюнте" Гріга, "Елегії" Масне. Для активного проведення часу візьміть італійську польку і 14-й концерт Рахманінова, турецьке рондо Моцарта, вальс Хачатуряна до драми "Маскарад", жарт з оркестрової сюїти Баха.

   Зараз існує велика кількість тематичних компакт-дисків із записами музичних творів, аранжованих для малюків. Це варіанти популярних творів без складних для дитячого вуха акордів і других тим. Практично звучить одна мелодія.

   У будь-якому віці людині приємно і корисно слухати записи звуків природи - дзюркотливого струмка, бушуючого моря, дощу, що шарудить... Але не забувайте непорушне правило - розмовляйте з дитиною про те, що він почув. Запитаєте малюка, чи сподобалось, про що він думав під час прослуховування, які відчуття переживав. Адже може опинитися, що у нього виникають неприємні асоціації. Обговорюйте все, що почуте вперше, звертаючи увагу на емоційну сторону (які виникають відчуття, образи).

2-3 року - перші інструменти

   У слуханні музики ми вже набили руку, і на зміну добрим старим, але вже обридлим брязкальцям приходять справжнісінькі музичні інструменти.

   У цьому віковому проміжку найбільш оптимально буде звернути увагу на ознайомлення малюка з музичними інструментами.

   Барабан, можна бути упевненим, буде сприйнятий на ура". Запропонуєте юному ударникові хлопнути по барабану долонькою, потім постукати пальчиком, поверхню можна погладити. Відбийте барабанний дріб; хоча подібні вправи малюкові ще не під силу, цим ви розширите для нього діапазон відтворних звуків і спонукаєте інтерес до подальших маніпуляцій. Палички поки варто відкласти убік щоб уникнути травматизму.

   Потім пропонуємо бубон - по суті, ускладнений варіант барабана - можна і бити, і дзвеніти. Покажіть малюкові, як можна акомпанувати будь-яким мелодіям. Варіантів акомпанементу множина. Найпростіший - удари на сильну частку - місця, які звучать сильніше і чітко. Наприклад, "В траві сидів коник, зовсім як огірок" і тремтіння аденофор на протяжні голосні. Відмінно підійде "Пісенька водяного", зокрема фраза "А мені лета-а-ать охота" або "Крилаті гойдалки", тобто повільні мелодії.

   На цих музичних інструментах краще всього показати, що таке темп і ритм. Малюки добре сприймають асоціацію з кроками. Топ... Топ... Топ... (робимо паузи в 2-3 секунди). Топ. Топ. Топ (у звичайному темпі, без пауз). Топ-топ-топ побігли (швидко). Тепер також пальчиками по барабану/бубну. Перевірте, чи зрозумів вас малюк, слухаючи дитячі пісеньки. Вони, як правило, демонструють чітко швидкий або повільний темп. У першому випадку підійдуть "А може бути ворона", "Пісенька Червоної Шапочки", "Танець маленьких качат". Повільний темп відмінно проілюструють "Пісенька водяного", "Пісенька Черепахи і Левеняти", "Колисанка ведмедиці".

   Важливе те, що прослуховування дитячих пісеньок ініціює співецьку активність малюка, сприяє розвитку мови, збагачує пасивний словник. Спроби підспівувати внесуть внесок до розвитку апарату артикуляції, а співвідношення музичної теми з улюбленим мультфільмом дозволить створити позитивний настрій, поліпшити емоційний стан. Діти зазвичай не соромляться співати вголос, якщо тільки "добрі" дорослі не сказали колись щось невтішне про такий спів. Не допускайте подібного, інакше доведеться виправляти допущені промахи - особистим прикладом безстрашно демонструвати любов до співу.

   Наступний крок - показати різну тривалість звуку і ритм. Отже, лівою рукою поволі і ритмічно (раз в дві секунди) б'єте по барабану, потім додаєте праву (кожну секунду). У нас виходить на один удар лівою - два удари правої. Тепер запропонуєте малюкові "замінити" вашу ліву руку - спочатку хай покладе долоньку зверху і відчує ритм, потім тихенько прибираєте свою долоню. І перед нами - тандем ударників! Далі міняєтеся "партитурами", прискорюєте або уповільнюєте темп, міняєте співвідношення ударів (1:4) і так далі

   А зараз - ложки. Їх навіть купувати не треба. Напевно, знайдеться в господарстві пари дерев'яних ложок. Складете їх тильними сторонами, скріплятимете кінці для зручності гумкою. Для первинного ознайомлення цілком достатньо. Тримати ложки потрібно за кінчики, що скріпляють, не стискуючи дуже міцно, інакше, будучи стислими, вони не видадуть стукоту. Дітям не так просто правильно узяти ложки, куди звичніше схопити міцніше, як брязкальце. Потрібно буде добитися деякого розслаблення. Звучання ложок традиційно поєднується з народними піснями і приспівками, але підійде і практично будь-яка ритмічна мелодія ("Танець маленьких качат", "Антошка", "Якби не було зими"), Якщо раптом знайдете у продажу тріскачку, її теж можна запропонувати дитині. Так само, як і ложки, цей інструмент вимагає певної координації рухів для витягання звуку. Тут необхідна узгоджена робота м'язів кисті і передпліччя. Грою на тріскачці зручно супроводжувати речівки, частушки (можна використовувати "Частушки бабок Ежек").

   Після 3 років можна запропонувати малюкові металофон. Мелодійні гамми здатні надихнути дитяче творчість-подобного їх маленькі вушка ще не чули. При цьому треба врахувати, що паличку слід тримати легко, не стискуючи, інакше звук не вийде чистим. Цей момент малюки "ловлять" не відразу, але з часом все почне виходити.

4 року - слухаємо музику

   Чотирилітній слухач вже досить досвідчений, як і раніше допитливий, непосидючий і нетерплячий. Саме зараз велику частину часу варто приділити слуханню музики. Прослуховуючи музичний твір, малюк легко розбереться з темпом і вичленує відомі йому інструменти. Пора розширити його кругозір, познайомити з новими музичними інструментами. Це дозволить при прослуховуванні музики активізувати  важливу психічну функцію - аналіз, який необхідний для розумового розвитку крихти. Володіючи новими знаннями, дитина готова до відвідин консерваторії. Можна передбачити культурний похід переглядом  відеозаписів з концертами, проаналізувати і обговорити почуте.

   Музика, виявляється, може розповісти про себе дуже багато. Не тільки про темп, ритм і склад інструментів. Познайомимося із словами "мажор" і "мінор". Зробити їх доступними для розуміння дитини допоможуть антоніми весело - сумно. І запропонувати визначити, якому твору що підійде. Для мінору можна узяти "Хворобу ляльки" Чайковського, а для мажору "Турецьке рондо" Моцарта. Мажор - завжди упевнений, радісний, бравурний, мінор - сумний, Ще простіше для дітвори визначати характер музики таким чином: мажор - хочеться сміятися, мінор - хочеться плакати. Малюкові потрібно вибрати, що краще робити під звучну музику, і "поставити діагноз".

   Щоб закріпити цей матеріал, добре потренуватися на наступних музичних творах. Мінор - "Перша втрата" Шумана, "Танець маленьких лебедів" Чайковського, російська народна пісня "в поле береза стояла". Мажор - "Італійська полька" Рахманінова, "Клоуни" Кабалевського, "Чунга-чанга".

   Тепер ще більш дивно звучні слова, але пояснити їх ще простіше: стаккато - різко, уривчасто і легато - плавно, сповільнено. При виконання стаккато кожен звук "говорить" окремо, чекає своєї черги, а у випадку легато - звуки "перетікають" один в іншій. Наприклад, "в поле берізка стояла" - очевидне легато, пісня "Усмішка" - безперечне стаккато.

   Ну і, звичайно ж, варто організувати знайомство ширшим довкола музичних інструментів. Малюкові вже добре відомі ударні. З групи клавішних цілком можливо показати фортепіано, згадайте про орган, клавесин (їх малюк побачить в консерваторії). Групу духових представлять флейта, труба. Добре, якщо спільно із звучанням можна буде показати зображення інструменту.

   Розкажіть малюкові перед походом в консерваторію про правила поведінки в цьому місці. Поясните, що під час виконання не прийнято розмовляти, вставати з місця, шуміти. Для початківців пропонуються абонементи на концерти, нетривалі за часом.  Буде дуже непогано, якщо під час перших відвідин консерваторії малюк почує вже знайомі твори - це дозволить ясніше оцінити різницю між відтворенням з диска і "живим" звучанням. Для перших відвідин можна вибрати цикл п'єс Кабалевського, твори малих форм Моцарта, фольклорні пісні. Далі вибирайте музичну казку "Вовк і семеро брикаються", опери "Казка про мертву царівну і сім богатирів", "Рікки-тікки-таві", "Кресало".

   Можна також відвідати дитячий музичний театр  з багатим репертуаром спектаклів для малюків.

   У віці 4 років корисно познайомитися з таким прийомом, як медитація під музику. Зовсім недавно була пройдена криза трьох років (або ви ще в процесі), малюк усвідомлює себе на навколишньому світі окремо від вас, відчуває себе незалежною особою, але це не так вже просто. Спробуйте з дитиною медитувати. Важлива умова - урівноважений, спокійний емоційний стан батьків. Вибирайте спокійну, прозору музику, без тривожних звуків. Твори, що рекомендуються: композиції Китаро, "Спектральна сюїта" Стіва Халперна, "Вечірня серенада" Шуберта, "Пісня Сольвейг"  Гріга.

   Вам знадобляться також м'які пастельні або масляні олівці, лист паперу. Час медитації - 20-30 хвилин. Укладете малюка в затишне, тепле місце, приглушите світло, включите вибрану музику і починайте розповідати історію. Приблизно таку:

   "Це було давним-давно (або зовсім недавно). У далекій країні жили Сонце і Світло. Вони дуже любили один одного. І коли у них з'явився Промінець, вони були щасливі. Промінець ріс дуже швидко, зігрівав всіх своїм теплом і дарував радості таким, що оточує. Його учили кращі мудреці, і він почав розуміти мову звірів і птахів, мову вітру і хвилі. .. Коли Промінець підріс, він вирішив відправитися подорожувати, щоб допомагати всім останнім. І під час мандрів побачив чудовий будинок, в нім звучала музика. Він зайшов туди і побачив те, що йому було так потрібно..." Тепер запропонуєте малюкові намалювати, що побачив Промінець. Те, що насправді необхідне йому самому. Якщо дитина не захоче малювати, хай розповість.

   У цій вправі музика допомагає малюкові розслабитися, ідентифікувати себе з героєм казки, а значить, відчути себе улюбленим і щасливим. Цей образ сім'ї надає позитивна дія, подорож ілюструє розумну самостійність.

5-6 років - все "по-дорослому"

   У віці 5-6 років в дітях творча жилка буквально б'є ключем, але при цьому вже набагато більш дисциплінована, ніж рік  назад. Творити і чинити шум - насущна потреба дошкільника. Тобто самий час перейти від слухання до відтворення.

   Пропонуємо вам організувати музичний шумовий оркестр. Це достатньо галасливий захід, для якого буде потрібно і фонову музику, яка створить необхідний настрій, задасть ритм. Підійдуть африканські або японські барабани, маракаси.

   Не менш цікавим є  і процес виготовлення інструментів. Стануть в нагоді банки з водою, скляні і пластикові пляшки з горохом, квасолею, гречкою, бубна, ложки, гребінець, відра, гумові кулі, навіть рахівниці. Підійде все, за допомогою чого можна витягувати хоч якийсь звук.

   Поставивши музичний твір, слухаємо його, вникаємо, створюємо настрій. Після цього намагаємося доповнити звучання своїми силами, Краще спробувати всі інструменти, потім роздавати переваги. Можливо, спочатку у малюка не вийде ніякої мелодії. Якщо він просто б'є інструментами, не переривайте дійство. Це відмінний спосіб позбавитися від негативних емоцій, розрядитися. Наступного разу почнеться процес синтезу, творення. Заняття буде ефективнішим, якщо в нім візьмуть участь двоє-троє дітей. Робота ускладнюється, але збільшується і кількість вирішуваних завдань. Доведеться навчитися слухати один одного. Для вас же це можливість оцінити емоційний стан свого чада і дати йому можливість імпровізації.

   У цьому віці продовжуємо розширювати репертуар музичних творів, які можна запропонувати дитині для прослуховування. Підбирати музичні твори потрібно відповідно настрою малюка, Ви зможете позитивно впливати на його емоційний стан. Для 5-6 літніх дітей рекомендується використовувати наступний репертуар:

• при перевтомі - "Ранок" Гріга, "Полонез" Огинського;
• при поганому настрої - "До радості" Бетховена, "Аве Марія" Шуберта.
• при вираженій дратівливості - "Хор пілігримів" Вагнера, "Сентиментальний вальс" Чайковський.
• при зниженні уваги - "Пори року" Чайковського, "Місячне світло" Дебюссіа, "Марення" Шумана.

   Спираючись на цей список, ви можете доповнювати його, враховуючи смаки і потреби свого малюка.

НАВЧИТИСЯ  СЛУХАТИ  МУЗИКУ 

  В дошкільному дитинстві закладаються основи музичного виховання, естетичного відношення до життя. Тому потрібно створити умови для пробудження, активізації в дітей творчих імпульсів, для пізнання радості творення. Чим раніше розпочати таку роботу з дітьми, тим більше шансів, що творчі можливості дітей не згаснуть, а розвинуться, щоб виявитися згодом у всіх сферах діяльності. Основна навичка культури - слухання, яка формується в цей віковий період. Слухання музики в повній тиші від початку до кінця є дуже важливим для розвитку особистості.   На відміну від інших видів мистецтва: графіки, живопису, скульптури, архітектури – музика має часовий характер, адже подібно до мистецтва слова вона розгортається в часі.   Повноцінне сприймання є необхідною передумовою виховання у дітей любові та зацікавленості в музиці, формування у них музичного смаку. Воно збагачує їхні музичні враження, досвід. Адже діти здатні сприймати й складніші музичні твори, які поки що не можуть ні проспівати, ні зіграти на інструменті, ні передати рухами.   Видатний композитор і педагог Д.Кабалевський наголошує:

”Музика стане професією небагатьох, але полюбити, навчитись слухати її і розуміти повинні всі”.